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(西安臨潼站)早期閱讀,將影響你的一生!
作者:皮克布克 發布時間:2015-01-09 09:26:25
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很多家長都已經明白,早期閱讀非常重要。但是,早期閱讀的重要性無論如何強調都不過分:

一、 激發閱讀興趣,培養閱讀能力

         其實,早期閱讀最大的意義在于,激發孩子閱讀的興趣。點燃閱讀興趣,使孩子們親近書本,而不是遠離書本,是培

養閱讀習慣和閱讀能力的前提,是“成功閱讀者的基礎,終身學習者的開端 ”。如果沒有了閱讀興趣,那么閱讀能力,

言能力,智力開發,人格塑造……所有的一切意義都會落空。

    如果能激發孩子的閱讀興趣 ,養成終身閱讀、終身學習的習慣,與書為友,和書對話,將有助于人的自我成

長。從功利的角度來說,早期閱讀為學校教育打下堅實的基礎。因為閱讀能力是最基本的學習能力,是各學科學習的基礎,

是獲得良好的學業表現的前提。



         二、開發智力

        世界學前教育組織(OMEP)在以“兒童與書”為主題的國際會議上,是這樣描述早期閱讀對智力開發的意義的:早

期閱讀是使幼兒獲得口語、使用書面語言的物質基礎,它能提高幼兒讀寫技能,擴展他們的見識,使幼兒處于豐富的智力

環境中,并激發其想象力和思維能力,促進學前兒童情感和社會化的發展。

         三、人格塑造和審美發展

        在一些功利性很強的家長眼中,早期閱讀僅淪為發展識字和閱讀等語言學習、智力開發的工具,或者是思想道德教育

的訓誡工具。其實,幼兒文學,和音樂、美術這些藝術形式一樣,是一種獨立的藝術形式,其核心的本質特征是“文學性”

,而不是“教育性”、“工具性”。文學作品,能進入人的心靈深處,帶給人精神上的愉悅和滿足,讓人在潛移默化中感

人生,陶冶性情,提升審美能力,讓他們感受愛、學會愛和傳播愛幼兒文學,是孩子成長的“精神搖籃”在書

熏陶出來的孩子,更善于尋找和領略人生的意義。

   “孩子喜歡吃蘋果是因為蘋果好吃,不是為了攝取維生素。”在閱讀幼兒文學作品時 ,強調識字和詞匯,強

調道灌輸,而忽視文學作品的靈魂、意蘊、情感和滋味,是一件很煞風景、很沒品位的事情。 那些缺乏文學性、

枯燥乏味的作品,那些說教式的閱讀,尤其是帶著識字任務的閱讀,不但不能激發幼兒閱讀的興趣,反而容易破壞孩子在

早期閱讀中所獲得的幸福快樂的體驗,久而久之就會讓幼兒對閱讀產生抵觸。



        四、 增進親子關系

      “怎樣使兒童喜歡書——是靠文字,還是靠畫?”日本圖畫書專家松居直的回答是:“靠耳朵”。
    早期閱讀,不是讓孩子自己看書,而是父母讀給孩子聽,以親子共讀的方式來完成。在父母讀故事的時候,孩子一邊

依偎在父母懷抱里,感受著父母的體溫和呼吸,一邊傾聽著父母熟悉、親切、溫柔的聲音,一邊用眼睛、用手捕捉和探索

書中的畫面。兒童就像小時候在搖籃里聽媽媽哼優美的搖籃曲一樣,把這些視覺、聽覺、觸覺的信息都由大腦詮釋為慈愛、

安全、愜意、溫情和父母深切的愛。同時,為人父母者也能感到孩子對自己深深的依戀,兩個人之間彌漫著親情的親密氣

氛,從而在閱讀和交流的過程中,自然縮短了兩代人之間的距離,產生共同的歡樂,達到相互的理解和信任,進而收到最

佳的教育效果。

        事實上,把孩子拉近書本的力量,不光是書中引人入勝的故事和惹人喜愛的圖畫,更重要的,是親子共讀時濃濃的

子情誼 通過愉快的交流和共享,父母把對書本的愛,對孩子的愛,永遠地留在了孩子的心靈深處。

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